Sì, è la prerogativa dei somari raccontarsi ininterrottamente la storia della loro somaraggine: faccio schifo, non ce la farò mai, non vale neanche la pena provarci, tanto lo so che vado male, ve l’avevo detto, la scuola non fa per me… La scuola appare loro un club molto esclusivo di cui si vietano da soli l’accesso.

di Daniel Pennac

Ma chi tra gli insegnanti accerta, oltre alle competenze culturali dei rispettivi allievi, il grado di autostima che ciascuno di loro nutre per se stesso? Chi tra gli insegnanti è consapevole che gran parte dell'apprendimento dipende non tanto dalla buona volontà, quanto dall'autostima che innesca la buona volonta? Chi, con opportuni riconoscimenti, rafforza questa autostima, primo motore della formazione culturale, ed evita di distruggerla con epiteti e derisioni che, rivolti a persone adulte, porterebbero di corsa in tribunale? Chi evita di mettere a confronto il com­portamento di un allievo con quello di un altro, irrobustendo chi è già solido e distruggendo chi e già incerto e malsicuro? Chi ascolta uno studente con interesse consegnandogli un riconoscimento minimo di personalità su cui egli possa continuare a edificare invece che a demolire?...

di U.Galimberti (contributo fornitoci dal Prof. Paolo Clemente)